掉入古老歲月

我高中的時候不太唸書，12年級時隨便申請了幾所學校，除一所得到條件式入學外，其他通通貢咕。

該所學校在東岸，實際去看過後，可能因為很遠，恐龍爸媽不給去。

不愛念書也不知道未來要幹嘛的三角龍，就隨便報了離家裡最近的社區大學。

台灣很多人聽到社區大學，第一個反應都是皺眉一臉嫌惡。

認為社區大學學生組成複雜，小孩進去不但不會念書還容易學壞云云。

(完全不管自家小孩是不是端得出漂亮的GPA跟夠格的托福成績，都認為自己孩子會被常春藤學校要無條件錄取)

但其實這些都只是刻板觀念罷了。

我就讀的社區大學，師資應該算是滿優良，相對對學生作業的要求是出名的嚴格。

大一的第一份報告，就因為搞不清楚格式，被退件了2次。

(還有人被退更多次，退到幾乎信心全失)

也因為是社區大學，退件都不扣分，改好交入即可評分。

有的教授要求決定了論文題目，要先找他討論。

雖是大一入門學科，字數也是少少三千字 (但當時是恐怖的字數)，

教授仍是個別幫學生分析論文題目，跟指導搜尋研究資料方向。

那時開始學會念書不是靠課綱(course outline)上規定的課本就好，

還要自己挑選教材跟資料，讀完還要認真消化，

務必也達到反芻後可以用自己的方式說給別人聽而別人能聽懂。

然後再根據自己學到的內容找到想研究的主題，做深入研究。

光是學到這個方法，就讓我慶幸還好我先上了社區大學。

後來轉入研究型大學，相比之下教授們比較不會像社區大學的教授手把手指導學生，

若不是先經過社區大學教授們的訓練，我大概會跟某些學生一樣，大學念不完。

而同學們，的確是符合刻板印象，從18歲到80歲都有，

背景也是各式各樣，包括渾身刺青的大叔還是一臉刻薄的阿姨。

相同的是，這些人多是真的了解到知識的重要才回學校學習的，所以普遍學習態度都很好。

基本而言，大多很早就會到教室，課前該做的預習也都會做。

雖然也偶爾缺課，但聽到的理由多是「要出差」(西裝同學)、「店裡臨時有事」(麵包店經理同學)、「帶小孩看醫生」(刺青大叔同學)等等。

相比之下，高中剛畢業還渾渾噩噩的我，完全是個死小孩。

第一學期後，我就不知道哪來的自信，又拿了更多跟亞洲相關的課程。

但沒想到身為亞洲人的我，在東亞研究系上的課完全討不了好。

除了中文是母語外，根本甚麼都不行，甚至發現就算是台灣，我也沒有很懂。

但那些哥哥姊姊同學們，多擁有在亞洲學過語言(順便教英文)、在亞洲遊歷過，甚至在亞洲工作過的經驗。

他們完全實踐讀萬卷書不如行萬里路的概念，通常可以很快了解課堂上的議題還立馬舉一反三，期末報告的研究內容也很有深度(例如: 「從1990年後的新加坡流行音樂分析近代新加坡政治的發展」或是「比較荷蘭東印度公司與大東共榮圈」← 那是大一的入門課程耶!!!)。

端出來的口頭報告(preserentation)內容，一開始更是幾乎讓我失去上台的勇氣。

人家拿出來的是整裡濃縮後的資料，還有自己的見解，報告方式也生動有趣；而我剛開始那兩份presentation，根本就是整理書裡面的一個篇幅而已，上台了還會結巴，一緊張中文腔重到自己都懷疑我在說甚麼。

還好哥哥姊姊們跟教授一樣，對死小孩也有無比的包容心跟耐性，從課堂討論到作業到考前複習，都幫助我很多。

如果說社區大學的教授們教會了我自主念書跟做研究的方法，

那課堂上的哥哥姊姊們，就是我求學路上最好的榜樣。

從他們身上我學會了正確的態度與堅持，還有不能浪費學費!

(真不懂一堆人繳了高昂學費，卻一天到晚翹課或是在課堂睡覺的行為)

(對了，還得提一下，社區大學學費相對低廉，不管是亂修課還是退課，都比較不痛 ← 還是會痛就是)

再度回歸校園念研究所時，因為年紀大過多數同學，

宿舍裡的妹妹們，跟朋友講到我，代號一律是「台灣姊姊」。

曾幾何時，我也是別人的榜樣姊姊了。

雖然本質上是個學渣，但希望我是一個還算稱職的榜樣。

我與宿舍對門的廣西妹妹。

跳了N百張才有一張比較同步的...=_=